一、人才培养目标

现代通信技术专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向电信服务行业的信息和通信工程技术人员等职业群，能够从事通信工程建设、通信设备制造、通信系统维护与管理、通信系统集成等工作的高素质技术技能人才。

二、人才培养规格

1.素质培养规格

（1）基本素质

政治素质：掌握马克思主义基本原理和邓小平理论的基本思想，有理想、懂政策、有法律意识；

思想品德：热爱祖国、热爱本职工作、处事严谨、遵纪守法、勤奋上进；

文化素质：具有一定的文化艺术修养，具有准确的语言、文字表达能力；

身心素质：具有良好的身体和心理素质，养成自觉锻炼身体的习惯。

（2）职业素质

质量意识：具有质量第一的意识和强烈的产品竞争意识；

工程意识：具有良好的标准化软件编程习惯，工作系统化、模块化、规范化；

团队意识：具有团队精神和整体意识；

创新意识：具有创新精神，敢于推陈出新，开拓和发展新技术、新项目。

2.知识培养规格

（1）具有通信工程基本能力。

（2）具有计算机软硬件和网络应用等计算机工程基本能力。

（3）具有通信产品营销能力。

（4）具有通信设备安装与维护能力。

（5）具有通信产品测试与维修能力。

（6）具有通信产品生产管理与质检能力。

3.能力培养规格

（1）具有查阅技术资料、分析解决实际技术问题的能力。

（2）具有对新的技能与知识的学习能力。

（3）具有制订完善工作计划的能力。

（4）具有逻辑思维能力。

（5）具有自主学习、自我提高的能力。

（6）具有熟悉安全生产规范、操作规程及环保基本要求的能力。

三、专业发展概况

现代通信技术专业于2013年申报成功，2015年开始招生，校内现有专用实训室 1个，共享性实训基地3个，建有中兴通讯、华苏科技、网力科技等校外实习基地6个。

2016年学院与中兴通讯有限公司签订校企合作协议，以学徒制模式开办企业定制班，并于2017年开始招生，首届定制班31人。至今为止，本专业连续招生7届，共招收318名学生，有177名毕业生（含定制班学生61人）已走上工作岗位，初次就业率高，专业对口率高，社会用人单位反响效果好。

四、专业人才培养模式

1.以工学结合为切入点，进行专业学习领域重构

根据高职现代通信技术专业职业目标定位及就业面向，以《中华人民共和国职业分类大典》为线索，围绕通信设备产品操作、运行、维护的通信技术专业的高技能型人才培养目标，成立的专业建设委员会负责专业发展方向，制定人才培养方案，本专业教学团队由专业带头人、聘请的企业兼职讲师、行业专家、校内骨干教师组成，按照首先依据职业大典确定通信专业工作岗位（群），然后结合企业用人需求与岗位能力分析现代通信技术专业的岗位典型工作任务，再把典型的工作任务归纳行动领域，然后开发学习领域，最后重构现代通信技术专业的课程体系。

2.以“校企构建二级学院”为基础，建设稳定的实训基地

在校企合作方面，基于建设“中兴通讯二级学院”的总体思路，按照企业的具体岗位的核心能力，以及一个优秀员工综合素质的要求，确定专业行动领域、学习领域，构建课程体系，设计学习情境，建设优质专业核心课程，开发专业教材，制定评价体系。全面引入企业教师参与到课程建设、计划修订、考核考评等工作中，与企业一起将“中兴通讯二级学院”打造为高水平的教学和实训平台。

3.构建并逐渐完善现代通讯技术专业人才培养实践教学体系

为强化学生创新、实践能力的培养，结合学院的实训基地条件，构建并不断完善科学的实践教学体系，采用“1.5＋0.5+1”分段教学模式，第1-3学期在校内培训基本理论和基本技能，在校内教师完成课程任务的同时，企业讲师入校完成160学时项目实训，第4学期根据学生特点，定制多种特色模块化培养方案，满足学生的个性化需求，第5-6学期赴校外企业开展岗位实习，顺利毕业。

4.基于过程考核的课程评价体系建设

现代通信技术专业注重过程考核，考核方式多样，对职业能力培养要求中培养全面的专业考核体系和评价机制，根据不同课程类型采取灵活的考核方式，既有理论试卷的考试、也有操作考试、上机考试等多种考核形式，并根据该专业的特点，在考核上进行改革创新：一是注重过程考核，学生在上课过程中的沟通能力、团队协作能力、组织计划能力以及语言表达、团队管理、自我评价能力等都在考核范围之内，加重过程考核的比例；二是考核评价体系的多元化，顶岗实习实施学校、企业、个人的三元考核机制。

5.特色和创新之处

（1）以锻炼学生的实践动手能力为出发点，与现代通信技术专业的课程相结合，寻找最适应高等职业教育的教学模式。在人才培养方案的制定过程中，以培养通信行业工程应用领域的高技术应用性人才为根本任务，以适应社会及行业的需要为目标，以培养过硬的技术应用能力为主线。

（2）教学过程中，采取形式多样的方法与手段。应用现代化的教育技术手段，强化教育信息化应用。积极利用各种资源，开展形式多样化的电化教育，充分利用计算机辅助教学。采取“教、学、做的三合一”的专业教学方法，探究各种切实可行的教学法，如案例教学、现场教学、工程项目案例法、讨论式教学等。

（3）教学内容组织与安排的变革，与中兴通信技术有限公司积极探索对《数据网络基础》、《无线网络优化》等工学结合的优质课程进行项目导向、任务驱动等有利于增强学生能力的实践教学模式改革。进一步加强与通信企业的联系，定期邀请专家学者、高技能人才举办行业新技术、新工艺的专题讲座。积极探索学生的主动学习能力，加强混合式“教学做”人才培养手段创新。

五、主要课程：

网络基础与局域网构建、计算机电路基础、网络操作系统、移动通信技术、IT日语、嵌入式系统设计与组成、路由交换技术（通信）、POSIX编程、光纤通信技术、TCP/IP协议详解、无线优化技术等。

六、专业教师团队：

专业共有成员3人，其中副教授1人，讲师2人。