由辽宁省委、高校工委组织开展的“千名辅导员万家行”活动，在这个寒冷的假期轰轰烈烈的展开了，2011年1月24日，上午10点，在于进副书记的带领下，我与董凌波老师一行三人拎着一兜兜水果，来到了10G621班学生王琦的家中。
   王琦的父亲因为上班不在家，王琦和他的母亲热情的接待了我们，王琦的家面积不大，50多平米，由于不是朝阳的方向，屋子里显得有些灰暗，很简单的几样家具已经有些破旧，但是在这一家人的精心布置下还是让人感到很温馨。
   于书记首先介绍了此次家访的内容和目的，我作为王琦的班主任向王琦的母亲介绍了一下王琦在学校的表现，王琦在学习上虽然不是特别突出，但是肯努力，对自己学习上的薄弱环节肯用功。性格比较内向，但是为人老实、本分，与同学关系融洽。王琦所学的专业是计算机应用将来就业面比较广，希望王琦在学习上更加努力，学好专业知识，将来学有所成。王琦的母亲听到关于王琦的介绍后也很欣慰，对学校和老师的工作表示肯定和感谢。
    通过交谈我们了解到，王琦的父亲王洪涛、母亲张秀丽均为葫芦岛锌厂职工，王琦的母亲张秀丽因为患有尿毒症，提前退休在家。每周需要到医院进行两次肾脏透析，每次需要费用六七百元，由于锌厂效益不好，王琦的父亲每月工资一千多元，母亲每月的退休金只有七百元左右，王琦原本并不富裕的家庭因为母亲的重病更是雪上加霜。
    王母针对家庭困难的实际情况，也向学校提出能否给于助学贷款方面的帮助，我们向她说明学校关于助学贷款方面的政策，提出会积极帮助王琦向学校申请，但学校的贫困生也很多，所以我们鼓励并建议王琦不要消极等待，要努力刻苦的学习，争取获得奖学金，并建议他积极寻找勤工俭学的机会，同时我们也会帮他留意这方面的信息，在适当的时机予以推荐，这既是参加社会实践的一种方式，也可以挣钱减轻家里的负担。
    家访即将结束的时候，于书记再一次表达了学校的关切并对王琦一家送上了新年的祝福，王琦和家人也很感动，对我们的到来表示深深的谢意并希望以后多开展这样的活动加强学校和学生以及家长的沟通和了解。
    2月8日，我对10G611班学生戎衣模进行了电话家访。由于戎衣模家在外地，交通不便，所以我们约好时间通过电话进行家访。交谈中我了解到戎衣模的父母已离异，有一姐姐，他们都与母亲生活。母亲无固定工作，靠打工挣钱，家庭困难。
    戎衣模假期在一家餐厅打工，上午当服务员洗餐具，下午送餐。虽然一天下来很辛苦，工资也不高，但是他感觉很充实。戎衣模的姐姐戎珊珊表示通过这样的家访活动，让学生及其家长感受到了学校的关心与爱护，在谈到对学校有何建议时，家长表示希望学校多给学生提供实习的机会。
    王琦、戎衣模只是我们家访的学生之一，通过本次活动我感受颇深，现将有关情况总结如下： 　　
一、家访中取得的成就： 　　
    一是获得了许多第一手的学生资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学和辅导工作奠定了基础。二是家长和老师增加了互相的信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多角度的认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有的学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，某些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 　　
二、家访中发现的问题 　　
    第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有的交给爷爷奶奶管教，而祖父辈对孩子往往很溺爱，有求必应，以至于养成了孩子骄纵的心理，使他们在言论、态度、行为等方面表现出以自我为中心，生活自理能力差等不良行为，给学校的教育工作增加了难度。第二，有些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对孩子的教育有时拔苗助长，一味的在学习成绩上拔高，给孩子很大的心理压力，而且忽视其他方面的教育。第三，家长对孩子的学习能力和自我约束能力认识不够，当孩子学习出现问题时，有时会片面的想是不是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。　　
三、家访后的思考 　　
    第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长、学生面对面的交流，加强了学校，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 　　第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。 　　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为辅导员应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 　　第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 　　第五，家访的目的是为了更好的了解学生的情况，进而结合学校和家庭两方面的力量教育学生更好地成长，所以家访一定不要流于形式，要实实在在的深入学生家庭、了解学生家庭。 　　
    总之，家访工作是教学工作中重要的一环。我体会到：家访是一门学问，也是是一门沟通的艺术。我愿本着“俯首甘为孺子牛”的宗旨，结合家访的成果，教育好学生，努力做一个称职的教师。